八维学校家长必读

————————八维学校家长会系列资料之一

尊敬的各位家长：

   欢迎您来参加家长会，我们就家长对课外班理解方面的误区以及所关心的问题以问答形式加以详细解答，请您在白忙之中务必仔细阅读，相信一定会对您及孩子有所启发和帮助。

孩子为什么要参加课外班学习？

   学校所学的知识是教学大纲内容的要求，是远远不够的，比如您的孩子只在学校学了英语，而没在课外班学习，那么同在课外班学了几年的孩子相比，差别会很大，甚至会越来越大，等到上初中时再去补就已经晚了。比如升初中时英语好的孩子会上英语实验班，所用的教材、进度和授课教师都不一样，差距是无法弥补的。

   小升初重点中学入学考试是不会按照教学大纲的要求来出题的，如果那样的话，就分不开档次，选拔不出优秀学生，因此，华数（奥数）、英语特长仍然会成为选拔学生的重要内容，无论将来小升初考试的形式如何变化，机会只会给予那些有准备人。正如有的家长所说：“即使将来小升初按教学大纲进行统一考试，将仅仅是一个形式而已。重点尖子学校不会认可仅仅通过考教学大纲上的内容而招来的学生，他们要从尖子中选拔尖子，要为 5 年后的高考作准备。统一考试只是一个幌子！”

孩子参加了课外班，家长是否就不需要管了？

   不是。有家长认为：平时在全日制学校的学习需要家长在家监督完成作业，课外班就不用了，因为已经花钱了，就全部交给老师去管。这是错误的。课外班一周只上一次课，如果孩子在家不完成作业，就不能对所学知识进行巩固和复习，等一周后再上课时又都忘得差不多了，别的孩子在进步，您的孩子可能在原地踏步，甚至掉队了。何况课外班不是差生补习班，而是对学校所学知识的补充和提高，内容要比学校所学知识要难、深。任何学习好的小学生都离不开家长的督促。同理，凡是对孩子学习重视的家长，其孩子的学习成绩一般都很好。

我们是如何选聘教师的？选聘渠道有那些？

   北京八维学校世纪行国际培训中心隶属于总部在上地的八维教育集团，是在回龙观地区最早进行文化课类培训（英语、华数、作文）的机构。

   我校英语教师选聘要经过面试（口语、语音语调测试），初选（即兴试讲），复试（有准备试讲），岗前培训（教学理念及相关要求）四关， 能通过的 老师既要有流利的口语、标准的语音语调，又要有丰富的教学经验。选聘渠道一般为名牌大学英语专业本科以上学历，有二年以上少儿英语任教经验，基本上来自于北京各大知名的英语培训机构正在执教的教师。我们坚持不聘用没有教学经验或语音语调有缺陷的教师，更不可能聘用所谓发音不准的英语教师。

   华数、作文教师一般来自海淀区、西城区名校的骨干教师，并且有相应的在其他知名培训机构任教证明和资质的教师。多数来自于北京中小学在职教师以及少部分经验丰富的退休教师。此类教师选聘渠道各大知名培训机构大同小异。

   请您相信： 任何好 老师都同时在许多家培训机构兼职，不属于任何培训机构。只不过是好的培训机构坚持聘用好老师而已。

请见附录：八维学校部分教师简介

为什么英语学习要从小抓起，并且要持之以恒呢？

   语言不是一门科学，只是一种技能，任何人只要从小开始学并不断地、持之以恒地学都能学好，同智商没有关系。因为 3-7 岁的年龄正是开始学习语言的黄金时间，错过这段时间再去补就很难了。任何语言的学习都要靠不断的日积月累，从量变到质变，不可能靠什么神奇的方法一下就会了。如果有的话那也是骗人的。

孩子的英语教育是否越提前越好？

   不是。有的家长让学前班的孩子学完剑桥少儿预备级，寒暑假再继续学提速班，到一年级下学期甚至学到了剑桥二级，最后孩子赶得很累，家长也很累，孩子学得没兴趣了，不想学了，掉队了。往上学不进去了，往下又都学过了，学得似懂非懂，基础不扎实，不掉队才怪了。语言学习也应该符合孩子的认知规律，就像以前家长一窝蜂让孩子去学公共英语一样，有的孩子甚至连剑桥少儿英语都没学，就去学公共英语，要知道公共英语最早是为 18 岁以上的成人准备的非学历考级。公共英语二级考试的难度相当于大学入学考试。公三教材难度就相当于以前英语专业大二的水平，更何况去参加考试了！让一个小学还未毕业的小学生去学相当于高中、大学的课程，实在是勉为其难了！即使学完了也只是学过了，离学会还差得很远。

要从小（ 3-7 岁）开始学英语，但又不能太提前，如何把握？

   有家长说：我的孩子对学英语很感兴趣，假期如果不继续学提速班，那时间不就全浪费了，英语学习不就中断了吗？不错，学好英语需要持之以恒，但也不能拔苗助长，如果您的孩子很小，基础也不错，可以按部就班地学，假期有时间还可以报英语单项技能突破方面的班，把基础打得更牢。像单词拼读技巧（系统学语音知识），三一口语（学口语）等；如果基础不好，可以报慢班，一点一滴地打好基础。要知道：英语水平的高低是与学英语的时间长短成正比的，多花时间打好基础会起到事半功倍的效果，磨刀不误砍柴功。

孩子对学英语很感兴趣，但就是不喜欢参加考级，不考级可以吗？

   最好能参加考级，尤其要参加剑桥少儿英语考级 ，因为考级是剑桥少儿英语学考结合的一大优势。因为通过考级前的辅导可以对所学知识的巩固和复习，为继续学更高层次的内容做准备。否则，学了前面的忘了后面的，也不可能打好基础，学会英语。何况英语能力最关键的体现是词汇量。没有词汇量，英语不可能好。没有压力英语不可能学好，参加考级能使孩子在应考的压力下短时间内熟记大量的词汇，因为要考试了，不记不行了，这无形中给孩子提供主动学习的动力。根据我们的经验，大凡参加考级的学生，即使考得不好，在以后继续学习中掉队的概率就要小得多，另外，考级也是对孩子所学知识的检验，以便使他们充满信心继续学下去。

孩子记不住单词，勉强记住也靠死记硬背，忘得也快，怎么办？

   人类的左右脑分管着逻辑思维和形象思维，如果记单词能将左右脑都用上，那就很容易了。英语单词是由 26 个字母组成，字母分元音和辅音字母，字母又分两种发音：本身音及单词音，辅音字母的单词音很简单，复杂的是元音字母的单词音，并且真正能响亮地发音的字母都是元音字母。按单词音节和拼读规律来发音和记忆单词会事半功倍。这就要求孩子记单词时一定要发出音，即：先会读，再去记。边读边记。原则上讲，英语单词里的每个字母都要发音，读一个单词时如果听不到某个字母的在其中的发音，要么就是读错了，要么就是特殊情况（很少）。如果英语单词记起来像汉语拼音那样简单，那就不可能记不住了。所以说：根据发音来记就显得尤为重要了。

   根据单词发音只可以记单词的拼写，那单词的意思怎么记？有些单词本身是复合词，像汉语的认字认一边一样，有些词可根据“前缀 + 词根 + 后缀”来记，还可以靠一些联想（形象）思维来记。记单词时花在每个词上的时间尽可能缩短，以便有时间多记几遍。第一遍的时候可以多花些时间，比如说 100 个单词花一周时间，那么第二遍可能就花一天，第三遍可能就需一个小时，等记了足够遍数后，可能 10 分钟就可能记一遍了。记的遍数越多，遗忘的可能性就越小，最终就从临时性记忆变成了永久性的记忆了。另外可把单词放到句子里记它的意思也很有效，因此，增加阅读量也是记住大量单词及意思的重要途径。

   总之，词汇量是决定英语水平的关键，没有词汇量，只会流利地说几句英语并不代表英语水平。因此，记单词既是一项非常艰巨的任务，又是必须完成的任务；既要有正确的方法，也要很下工夫；既要在短时间内突击记忆，又要在平时不断日积月累。

孩子对英语不感兴趣，基础很差，怎么办？

   要了解孩子是哪方面出问题了，是记不住单词，语法一窍不通，还是英语根本就没有入门，没找到正确的方法？如果找到问题所在即可对症下药。英语无非是一门语言，语言是句子组成的，而句子是由单词通过一定的规则 ---- 语法组成的。英语就是由单词 ---- 语法 --- 句子构成，这也是任何语言的本质。英语单词是一种拼音文字，比汉字要好记。关键是要找到记单词的方法，要经常提醒孩子一定不要按字母记，要按单词的音节和发音来记。如果您发现孩子拼写单词把字母的顺序弄颠倒了，请您一定要重视，这不是简单的粗心问题，而是孩子根本就没有一点拼写（语音）知识，还是靠字母来死记单词，换句话说：孩子学英语还没有入门，还没有找到正确的方法，难怪英语学不好。有此种情况的建议学单词拼读技巧班。如果是语法方面的问题，那就要平时多加强阅读练习，在阅读中理解、感悟语法现象，并多练习写一些简单完整的句子，如果完整的句子会写会说，语法问题就可轻松解决。高年级学生建议学语法写作班，系统学习语法。一般来说，对于低年级小学生来说，问题多半出在语音不过关，不会拼读；高年级小学生及初高中生问题出在不懂语法，不会造句更不会写文章。

孩子记单词很容易，要不要上单词拼读班？

   单词拼读不只是解决记住记不住单词的问题，而是要系统地解决学英语的最基础问题即语音问题。我们将复杂、系统的语音知识简单化，让孩子一学就会，学不会还可以免费重学，直到学会为止。请家长相信： 要学会英语，必须先过语音这道关 。对于学得好的孩子，学完拼读班后会学得更好。何况我们的拼读提高班不仅学拼读技巧，还附带学国际音标，还能迅速提高词汇量。学完拼读初级、提高班后就系统地学完了所有的语音知识。该班采用我们自编的内部教材。详情见特色班介绍。

孩子英语学得很好，在课外班和学校都觉得吃不饱，如何更进一步提高语言能力？

   大量的阅读是学好语言的捷径。家长可以帮孩子买一些与其自身水平相当的英语读物，最好有汉语翻译。甚至可以读一些世界名著简易版读物，如《书虫》系列，以增加词汇量，培养语感。尤其是高年级小学生及初、高中生更为重要。将来英语测试方向已经从传统的死记硬背转向对英语实用能力的考察，无论是中、高考，还是剑桥少儿，剑桥五级证书（ KET,PET ）考试，阅读理解、完型填空、写作都是必考的重点项目，此类考题就是考学生的语感、阅读理解能力以及语言输出能力（写作，口语）。阅读和听力是语言的输入过程，说和写是语言的输出过程，没有大量的阅读是很难在英语考试中拿到高分的。

公共英语不让考了，学完少儿剑桥学什么？是不是不用再学了？

   公英不让考了，那是因为它不适合孩子考，而并不是英语突然就变得不重要了，不用再继续学了。小升初不看公英证书但要看其他英语证书，比如说三一口语，剑桥五级证书（ KET ， PET ， FCE 等），三一口语的 1-7 级及剑桥五级证书前两级（ KET ， PET ）均是适合孩子考的。学完剑三后可以接着学《剑桥中学英语》以及《新概念英语》，因此，为节省时间和费用，本学期我们特推出 剑中英语 + 新概念 全新组合。详情请见特色班介绍。

剑桥少儿英语，三一口语，剑桥五级证书（ KET ， PET ）考级如何报名？何时考级？

   剑桥少儿英语我校每年组织两次考级（每年的 3 月和 9 月份的第三周周末），一般在考前两个月报名，寒假暑假可参加考前辅导班，开学时考试，由我校统一组织。

三一口语每年 1-12 月均有考级，参加寒假、暑期考前辅导班后可参加相应级别的考试。可直接到北京考试院报名。

KET ， PET 每年 5 月、 11 月考级，学完相应别并在寒假、暑期参加考前辅导后可直接到北京考试院报考相应级别。

剑桥少儿英语与剑桥五级证书考试有何区别和联系？

   剑桥英语五级证书（或称主体系列考试 Main Suite Examinations ，缩略为 MSE ）是英国剑桥大学考试委员会专为英语作为外国语的学习者所设计的共有五个级别的系列考试。该系列考试是一种对考生的英语听、说、读、写能力进行全面考查的水平考试。其证书由于其考试的科学性、稳定性，在世界各国获得承认，被用于入学、就业等各种用途。目前，英国剑桥大学考试委员会在全世界 135 个国家设有考点，每年参加 MSE 考试的人数达三十多万，而只要有 FCE （三级）就可以在英联邦的国家申请大学。

   剑桥五级的前两个级别（ KET ， PET ）是适合孩子考的，权威性高，国际认同度高，不像 TOEFL 等考试有有效期， MSE 永久有效；是国内很多外语类实验班的指定考级。学完《剑桥中学英语》一册的学生可报考 KET ，学完《剑桥中学英语》二、三册的学生可报考 PET 。如今，剑桥五级证书的考试已经得到越来越多的权威机构和重点学校的认可，并且，已经有部分北京市重点中学开始补充剑桥五级的推荐教材《剑桥中学英语》。

据此，我们预测重点中学对剑桥五级证书的关注和学习将不断升温，非常有望成为学生英语综合实力的最佳证明之一。

   剑桥少儿英语考试（ CYLE ）是剑桥大学考试委员会（ UCLES ）特别为测试 7-12 岁少儿的英语水平而设计的一套考试系统。该考试分为三个级别：一级（ Starters ），二级（ Movers ）和三级（ Flyers ）（喻示着孩子们从刚刚起步 starters 到渐渐前进 movers 直至最终起飞 flyers 来学习掌握和使用英语）。三个级别的单词量分别在 350 、 650 和 1050 。因为最高的级别 Flyers 的语言水平大约略低于剑桥五级考试的第一级 KET ，因此它可以作为孩子通向 KET 或迈向 PET 的桥梁。

   前几年剑桥少儿英语在小升初中的作用很大，但是近几年公共英语取代了其在小升初中的英语主导地位。但是，剑桥英语的证书在小升初中仍然是有一定分量的，尤其是剑三的满盾在小升初的作用不可忽视。

为什么选《剑桥中学英语》作剑桥五级证书考级 KET ， PET 教材时还要加《新概念英语》作补充？

   《剑桥中学英语》虽然紧贴中学生日常生活，适合小学高年级、初高中生学习，但也存在一些缺陷，比如说内容相对简单，练习题量太少，语法点归纳得不够全面，对于需要参加 KET ， PET 考级的学生来说知识有所欠缺，而作为英语学习经典教材的《新概念英语》正好弥补这一缺陷。如果单一学《新概念英语》，又会使学生觉得枯燥无味，失去学习兴趣。详情请见特色班介绍。

为什么英语口语也很重要？如何提高口语水平？

   英语的听、说、读、写是相辅相成的，缺一不可。口语作为一项重要的英语实际运用能力正在越来越被重视，三一口语的六级证书也成为许多重点中学的敲门砖。

   口语不是学出来的，而是模仿出来的，说出来的。诚然，中国学生缺乏语言环境，但我们有磁带，我们可以跟磁带模仿。先听英语，模仿人家老外是怎么说英语的。多听原版的英文磁带，边听边跟读，模仿，久而久之我们的嘴巴就练得很灵活，许多英语句子就可脱口而出了。而且说得也越来越像老外了。 要想真正达到口语的清晰流利，只有从基本语音开始，有了清晰标准的语音和拼读组合音技巧，才有单词和长句的口语整体感觉。就象盖房子是砖头决定大厦，而不是大厦决定砖头。剑桥少儿英语的学生可先反复听课文的原声磁带，知道能跟读模仿为止，我们课后都布置了跟读作业，希望家长能在家督促孩子按时完成。 另外，要多看有中文对照的原版英文动画片，听是输入，说是输出，只有多听英语才能脱口而出。

   对于口语基础差张不开口的学生，可参加三一口语考前辅导班，以增加口语锻炼的机会。

英语语法要不要提前学？如何学？

   学语法不要太提前，建议学完剑桥少儿英语三级及初高中生系统地学语法，因为考剑三、 KET 、 PET 都需要学一些系统的语法，但语法不要学得太多、太细，够用就行。学语法一定要活学活用，不要死背语法规则。通过句子学语法轻松高效，是一条捷径。以句子为主线可将所有的语法点串在一起，将复杂的语法简单化。如句子里做主谓宾成分都是什么词性？谓语是由什么词性的词来做的？谓语动词有那些时态？状语是由什么类型的词来做的？名词、动词、代词（代词宾格）、副词、数词、冠词、介词可分别在句子中作什么成分？搞清楚这些问题，语法就变的很简单了。如果会写句子，会写文章，那语法就更好学了。所以，不要为了学语法而去学语法，一定要将语法同句子的学习联系在一起。如今的英语考级甚至是中、高考更注重对语言实际运用能力的考察，语法将考得不会太深。 需要学语法的学生建议参加我校自编教材的英语语法写作班。不建议去学社会上的所谓语法套餐班，一是分得太细，二是价格太高。详情请见特色班介绍。

为什么要学作文？

   日常生活离不开作文。 具备一定的写作能力是人们生存所必需的。有事，要给亲友写信；因病或因事不能上学，要写请假条；入队、入团或加入其他组织，要写申请书；办墙报，表扬好人好事，要写板报稿，等等。所有这些都要求具备一定的写作能力。在基础教育中读写能力被列为第一位。
学好作文有助于学好各门功课。 作文尖子生进入高年级后，学习成绩大多都很优秀。《教育文摘报》曾刊登过一篇文章称 90% 以上的初高中学习尖子生，都有较强的阅读和写作能力。
   学好作文是升学考试的需要。 在历年的中高考语文试题中，作文一直占有很高的分值，而且分值所占的比例越来越大。 2003 年中考，北京、济南、武汉、江西、福州、上海、吉林等省（市）在 120 分的语文试题中，作文分数均在 60 分以上，大连的作文分数则高达 70 分，均超过语文卷面总分的一半。凭一篇作文上大学也早已不是什么新鲜事！据专家们预测，未来的中高考语文将只考读写！也就是说，具有写作专长的考生，将来会通过另一种途径考入理想大学。  

为什么要学习华数（奥数），他能教给孩子什么？

   华数（奥数）不同于课内的基本知识， 义务教育的知识和内容是每个人都必须掌握和学习的基本知识 ，而华数（奥数）是在基本知识基础上的灵活应用，属于对孩子应用能力培养、锻炼和考察的内容，从这个层面上讲，华数（奥数）培养的是孩子的应用能力，能够在孩子的思维能力上有比较大帮助和提升。

   数学的学习和兴趣的培养，对于打好理工科基础有着不可替代的作用，另外，奥数能够比较准确地反映学生智力的水平。 数学学好了，物理、化学也能学好。根据重点中学老师反映：有的学生小学成绩非常优秀，初中就差点，到高中就不行了。因此，单凭小学大纲学的基本知识看不出学生的潜力，而奥数却能分辨出来。门门满分的小学生，甚至中考前几名，如果奥数学不好，一般到中学成绩就显出差别了。如果奥数学得好，即使其他课成绩一般，到中学成绩会不断提高，所以中学招生都愿意看奥数成绩。

一年级小学生有没有必要学奥数？
    这关键要看孩子的兴趣，小孩子的逻辑思维越早训练越好， 至于何时学习奥数，学什么内容不是决定于学生的年龄大小，而是决定学生数学技能的掌握情况。   奥数班不是数学补习班，而是提高班，对于数学基础较差的学生在二年级开始学也可以。

附录：八维学校部分教师简介

鲍 老师：
   八维学校世纪行国际培训中心校长，资深基础英语教育专家，北京科技大学英语系科技英语专业硕士毕业，曾任大学英语讲师，并做过多年的英文翻译。现主要教授单词拼读技巧提高班及英语语法写作班及剑桥中学英语。授课言简意赅，重点突出，风趣幽默，通俗易懂，信息量大，善于教学生学英语的方法，尤其对基础较差的学生有自己的一套全新的教学理念和方法。

张 老师：
   我校优秀英语老师，北京第二外国语大学英语系本科毕业，专业英语四级，大学英语六级，具有中学英语教师资格证，有多年少儿英语从教经验。 张 老师教学风格严谨，教学准备充足。全英语教学，侧重口语和听力，使枯燥的语法不再难懂。让学生能用英语表达、展现自我，深受广大家长的喜爱，现教授剑桥少儿英语，单词拼读技巧初级。

戴 老师：
   毕业于对外经济贸易大学英语系本科，毕业后曾任英语导游，有多年少儿英语教授经验，口语流利，语音语调好。现在多家知名培训机构任英文教师。主讲剑桥少儿英语、三一口语。

李 老师:
   我校优秀英语教师，河北师范大学英语系本科毕业班 ,8 年少儿英语教学经验。在知名培训机构做过教学研究工作。擅长于语音教学及全英文授课，课堂生动活泼，张弛有度，能很好地调动孩子们的学习兴趣，使他们能在读、说、听、写四方面全面掌握英语。现同时在多家知名培训机构任教。

尹 老师：
   北京师范大学英语教育专业本科毕业，主攻儿童教育与心理学，授课肢体语言丰富，教具充足，课堂气氛活泼，有多年少儿英语授课经验，主张能让孩子们享受英语，享受学习，享受生活。

闫老师：
   北京外国语大学英语系本科毕业，语音语调纯正，课堂生动活泼，肢体语言丰富，寓教于乐，在多家知名培训机构任教。现任我校剑桥少儿英语及单词拼读技巧初级班教师。

高 老师：
   毕业于山东理工大学英语系本科，有 6 年少儿英语教授经验，剑桥少儿英语口语考官，口语流利，语音语调好，在多家知名培训机构任教，主要教授剑桥少儿、剑中、新概念英语。

王 老师：
   湖南师范大学英语系本科毕业，曾在新东方等多家知名机构任教，有多年少儿及成人英语授课经验，课堂风趣幽默，信息量大，现主要教授剑桥少儿、剑桥中学英语。

吴 老师：
>   哈尔滨师范大学英语系本科毕业，曾在中学代初、高中毕业班英语多年， 10 年少儿英语授课经验。出身于教师之家，信奉真心付出，不求回报，但求无愧于心。

孔 老师：
   毕业于北京语言大学英语系，语音语调纯正，课堂气氛轻松、活泼，深受家长孩子们的喜爱。擅长教授语音知识，现教授剑桥少儿英语，单词拼读技巧初级。

贾 老师：
   我校优秀作文教师，西城区小学高级教师、学科带头人，教学主任，从教 30 多年。有着多年的课堂教学经历和理论研究实践。教学基本功扎实，课堂气氛活跃。注重调动每个学生的积极性，教会学生观察生活、记录生活，体味生活。善于指导学生参加实践活动，以学生的生活作为习作的源泉。由她辅导的学生多次在全国青少年春蕾杯作文大赛中荣获一、二等奖。现在多家知名培训机构任教。

许 老师：
   我校优秀作文教师，北京朝阳区语文学科骨干教师，学科带头人，从事语文教学 30 余年， 96 年被评为中学高级教师，曾有多篇论文获市、区级大奖，并是多本作文选及教材的编者之一。现在多家知名培训机构任教。

郑 老师：
   我校优秀华数教师，毕业于首都师范大学数学系本科，理工学士学位，现任职于海淀某重点小学，长期担任毕业班教学， 20 余年教学经验。现在多家知名培训机构任华数骨干教师。

李 老师：
   我校优秀华数教师，首都师范大学数学系本科，现任职于海淀区某重点小学高年级数学教师， 6 年教学经验，自毕业以来一直教授华数、奥数，持有全国奥林匹克数学一级教练员证书，所教学生曾多次获奥数竞赛、 EMC 竞赛一等奖。主讲华数高年级及小升初数学。